SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
9º ano
TEXTO: "PAUSA" de MOACYR SCLIAR
Sequência didática organizada a partir do estudo dos textos: “Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona)”, de Joaquim Dolz & Bernardo Schneuwly, e “Letramento e capacidades de leitura para a cidadania”, de Roxane Rojo.
Nº de aulas: 06
Objetivos:
- Fruição do texto.
- Incentivar a criatividade de produção literária, no gênero crônica.
- Superar a heterogeneidade da turma, através do trabalho em grupo.
- Retomar o conteúdo anterior sobre tipologia e gênero.
Antes da leitura
(Levantamento sobre a forma do texto e autor)
1- Levantamento prévio sobre a tipologia e o gênero. ( atividade oral)
- Quais as tipologias que vocês conhecem?
- O que é uma tipologia?
- O que é uma narrativa?
- Quais os gêneros narrativos que vocês conhecem?
2- Recuperação de informações sobre o autor e contexto de produção. ( atividade oral)
- Quem é o autor?
- Onde ele nasceu?
- Quais as principais obras?
3- Pesquisa dirigida sobre o autor.
- Biografia de Moacyr Scliar.
- Roda de conversa (socialização dos resultados da pesquisa).
Durante a leitura
(Ativação do conhecimento de mundo/ levantamento de hipóteses/ busca de informação relevante para a construção final do texto/ produção de inferências)
1- Leitura do texto em grupo (até 18º parágrafo).
2- Produções de inferências globais.
- Através das trocas de ideias sobre os possíveis finais da crônica.
- Construir o final do texto que foi lido, com seu conhecimento de mundo.
3- Identificação de pistas linguísticas responsáveis pela continuidade ou pela progressão temática.
- Identificação no corpo do texto: palavras, expressões, situações (impressões) que justifiquem a escolha do final.
Depois da leitura
(Checagem das hipóteses levantadas/ elaboração de apreciações relativas a valores éticos “discussão com olhar crítico”)
1- Troca de impressões a respeito dos desfechos do textos produzidos.
- Que cada grupo construiu no final do texto (exposição oral)
2- Troca de ideias referentes às produções.
- Por que Samuel utilizou outro nome?
- Você pensa que Samuel faz algo errado? Comente.
3- Apresentação da crônica na íntegra e discussão em relação com os desfechos produzidos.
- Quais fatores fizeram com que vocês chegassem a essa conclusão para produzirem esse final para o texto?
- A avaliação crítica do texto em relação com os desfechos produzidos.
Material de apoio:
- Dicionário.
- Pesquisa na internet (utilização da sala de informática da escola).
Exposição da produção final: Varal.
Referências Bibliográficas
SCLIAR, Moacyr. Pausa. In: BOSI. Alfredo (Org.) Conto Brasileiro Contemporâneo. São Paulo: Cultrix, s/d. p. 275-277.
DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard et al. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (Francófona). In: ______. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2012. p. 35-60.
ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. In: Curso EaD/EFAP. Leitura e escrita em contexto digital – Programa Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade. 2012.
Elaborada por Andréa B. C. Rosa.